2021年12月26日，正值寒冬臘月，李陽老師應邀參加了在西交利物浦大學舉辦的校外導師工作坊活動，經過層層遴選，李陽老師獲聘西交利物浦新晉校外導師。該活動上，西浦資深導師向李陽老師授予了證書，李陽老師也正式成為了西交利物浦大學校外導師中的一員！

西交利物浦大學（XJTLU，簡稱“西浦”）是經中國教育部批準，由西安交通大學和英國利物浦大學合作創立，具有獨立法人資格和鮮明特色的新型國際大學。西浦以“Happy life and successful career（幸福生活、成功人生）”這一獨具特色的育人理念為核心，延伸出西浦多元化的教育模式。面向世界和未來的發展趨勢，融合東西文化與教育精華，整合各方資源，探索高等教育新模式，培育具有世界視野和競爭力的世界公民。

西浦校外導師項目是西浦就業發展中心運營的項目之一。據悉，西浦校外導師項目成立于2009年，該項目經過10多年的發展和磨練，校外導師團隊已從初期的10余位發展至1000余位導師。如今的西浦校外導師團隊，由一群平均工作年限超過15年，具備“愛心、智慧、能力與責任”的社會精英組成，每一位導師都是一部精彩的奮斗史，該團隊同時也是西浦學生的龐大資源庫。

李陽老師本人表示，非常榮幸能成為西浦新晉校外導師，同時感謝西浦資深導師張老師的推薦，感謝西浦給予的這個機會，能參與到西浦校外導師的工作中去。李陽老師作為品牌差異化方法開發者、國際注冊高級品牌管理師、注冊高級品牌策劃師、中國注冊數字藝術設計師、視尊品牌管理創始人，在品牌行業有20多年從業經驗。如今品牌行業發展迅速，存在相當一部分對品牌感興趣、但又不知道如何進入品牌相關行業的同學。作為西浦的新晉導師，同時也是一個終生學習提倡者，李陽老師很樂于以自己豐富的工作經驗以及深厚的人生閱歷激勵和引領學生，幫助和解答相關職業問題，為西浦學生樹立良好的職業觀，更好的步入社會。

李陽老師認為，我們說的品牌從業者，是指從事品牌咨詢、策劃、設計、管理、創意、營銷等的品牌相關人士。對于品牌從業者來說，其實跟其他行業還是有較大的區別，需要我們有大量的知識積累，梳理構建知識體系，因為“品牌”不是一門單獨的學科，它囊括了傳播學、媒介學、心理學、營銷學、符號學、管理學等非常多的知識體系。對于有興趣的同學，李陽老師認為可以從品牌從業者需具備的幾個素養著手，這同時也是我們同學們需具備的，作為優秀世界公民的基本素養：

一、持續精進的學習力

基于我們現在院校的情況，光學校課堂上學習的知識還是遠遠不夠的，仍需要去我們不斷學習精進。一方面要多看相關的書籍和資料，另一方面要為我們即將進行的實習或正式就業做好充分的準備，我們可以多研究一些公司的過往案例。除此以外，我們還需要本著跨專業的態度去了解品牌行業。未來我們可能接觸到的客戶，都是來自不同行業的，可能來自于工業行業、也可能來自于技術服務行業或者是其他行業。面對不熟悉的行業，我們除了主動學習，還要主動去交流和請教其他專業人士。

持續精進的學習力，總體來說其實還是要針對自己的興趣點，找到解決問題的線索步驟，以此不斷的持續的加持自己。

二、有效主動的溝通力

有效主動的溝通力，要求我們以目標為導向，從根源解決問題。比如你對某個行業感興趣，那可以在活動時主動請教相關行業的校外導師，比起自己悶頭思考，可能校外導師的幾句話就啟發了思路。任何行業、任何職位，良好的溝通力都是必不可少的。

三、敏銳自動的洞察力

如今的社會，不論我們從事于哪個行業，在一定程度上對職業敏感度都是有要求的。假設你從事的是品牌行業，你對海報上和視頻里的廣告語毫無感知，那么肯定是不合適的。其實敏感度一方面指的是，從客觀角度去評價你是如何去感受它的，另一方面可以以此鍛煉自己的思維。敏銳的洞察力在任何職業中都適用，我們要善于去感知、總結生活中的一些現象，發現它們的規律，這十分有利于我們今后的職業發展。

四、成長包容的跨界力

包容力在一定程度上是指的是我們的情緒管理與自我修養。我們如何消化不良的情緒，如何以包容的胸懷多方位考慮，最終歸結到我們如何解決這個問題。只有以包容的心態去思考問題，我們的心智才能得到成長。

李陽老師希望能通過經驗分享與西浦學子共同學習與成長，收獲另一重身份帶來的嶄新的經驗與體會。同時，李陽老師表示，現在國內品牌行業處于急速發展階段，仍有大量人員空缺，希望能與西浦一起，共同培育更多符合現代社會的復合型人才來填補行業空缺；也望能借助校外導師項目，多方共同繪制嶄新的未來畫卷。